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2025-05-21

| 【2025國中教育會考觀察】 從素養到生活：學會思考，才是最珍貴的學習成果

      
附圖  主任說:「不是慶祝考完試了，而是慶祝孩子們還能堅持向另一個挑戰邁進！」
 
今年會考試題全面呼應108課綱「素養導向」的核心精神，強調學生能否運用所學知識解決真實問題。試題設計與生活緊密連結，兼顧基礎與思辨，具備良好鑑別度。這樣的命題趨勢，也與我們一貫強調的教學理念高度一致──從生活出發、多元導向、啟發思考，讓孩子真正「學會學習」，不只是為了分數，更是為了未來的挑戰。
 
我們深知，這樣的能力不是短時間衝刺能完成的。因此，我們從小學階段就有系統地開始為孩子建立扎實的閱讀力、邏輯思維與表達能力，打好素養基礎，未來進入國中自然能銜接會考挑戰。
 
 
【國文科】圖文寫作結合思辨，培養觀點與表達力
 
今年國文寫作測驗首次採用「圖文並陳」形式，題目內容是一隻小動物跳出箱籠，搭配「自由」「冒險」「盲目」等六個詞彙，引導學生思辨選擇與界線的議題。這類主題式命題，不再只是描寫經驗，而是要求學生觀察、思考、下判斷並清楚表達立場。
我們平常便透過主題式寫作與圖像閱讀訓練，從小學中年級起就引導孩子練習描述圖意、轉化想法為文字，逐步發展出有邏輯、有內容的寫作能力。
 
 
【數學科】生活題材活化思維，強化理解與邏輯推理
 
今年數學題型大量取材自日常生活，包括無障礙停車位設置、早餐組合計算、翻牌遊戲等，讓數學脫離抽象，成為解決實際問題的工具。命題強調學生的理解能力與邏輯思維，不再只是套公式，而是真正懂得運用。我們長期以AMC數學活動與情境導向教學為特色，從小學低年級就讓孩子在遊戲中建構數感，逐步進入推理、歸納、圖表判讀與應用問題的訓練，為中學打下紮實基礎。
 
 
【社會科】從時事中學習，建立公民視野與判斷力
 
社會科題目如「失智症家人贈屋新聞」、「登山碑文詮釋」、「假訊息辨識」等，融入生活時事，引導學生學會從多角度理解社會事件與歷史脈絡，並進行合乎邏輯的分析與判斷。從小學高年級開始就要安排多了解時事、簡報討論與資料整理，讓學生習慣接觸多元資訊、練習發表想法，建立對世界的觀察與理解力，進而養成關心公共事務與社會變動的「小公民素養」。
 
 
【自然科】從實驗中解決問題──吳主任的實作教學特色
 
自然科題型橫跨物理、化學、地科與生物領域，設計融入「端午立蛋」「地震斷層」「腳踏車與烤吐司」等情境，透過圖表與生活問題，考驗學生的理解力與整合能力。自然科由吳主任領導，他強調實驗是通往理解與解題的橋樑。青海有實驗教室，從小學起便安排實作觀察、簡易實驗記錄、手作模型活動等，訓練學生在操作中發現問題、推論原因、驗證結果，這樣的能力延續至國中自然成為強大解題基礎。
 
 
 
【英語科】語境導向評量，劍橋英語銜接素養命題
 
英語科命題強調「語用能力」，無論聽力或閱讀，都貼近真實語言使用情境：聽力加入生活音效，如垃圾車音樂、球場廣播；閱讀題材多元，涵蓋社群聊天、城市旅遊卡、英國諷刺漫畫等。
 
 
陳主任長期推行的劍橋英語課程高度一致。劍橋英語國際認證班已近三十年，從幼稚園小學階段就著重實際溝通與生活場景語言，搭配情境口說、閱讀理解與任務導向學習，讓學生：習慣自然語速與多元主題，提升聽力與語感；培養閱讀理解與答題策略，增進語文應用力；發展英文思維與句型轉換能力，銜接會考的素養型命題。孩子不只是「背單字、背句型」，而是真正會「用英文思考與表達」。
 
 
【我們的堅持：從小學起步，養成素養與應試雙軌能力】
 
我們始終相信，真正的學習，是在理解中扎根，在生活中活用。因此我們的課程設計從不侷限於課本，而是：
從小學階段起，引導孩子用觀察、對話、實作、表達來建立學習習慣；從生活情境出發，發展跨科整合力與實作解題力；循序漸進培養語文、數學與邏輯素養，為升學與未來做準備。
 
今年的會考不僅讓學生驗收學習成果，也讓家長看見：只有從小培養思辨與應用能力的孩子，才能從容面對每一次挑戰，走得更遠、更穩。
 
 
【考後回饋：素養導向下的從容與成就感，也給每一位努力的孩子鼓勵】
 
不少孩子在考後分享，雖然題目不算簡單，但大多都能找到線索、有邏輯地作答，比起死記硬背，更像是一場生活中「真的會遇到」的挑戰。當然，也有孩子因為緊張、壓力大，可能覺得「沒考好」或「發揮失常」。這些情緒都很正常，尤其面對人生中第一場大型升學考試，孩子會有期待，也可能會有落差。
 
我們想對每一位孩子說──
你的努力，無論結果如何，我們都看見。
每一次考試只是過程，而你在這個過程中學會面對壓力、整理思緒、勇敢作答，這份成長才是最重要的。請記得，學習的路不只有一條，你的價值也遠遠超過一張考卷。
 
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